中國音樂治療事業始于20世紀80年代末90年度初，經過近30余年艱難發展，音樂治療學在中國已基本形成體系完整的獨立專業，在特殊需要適應癥人群的康復、治療、干預方面發揮著不可替代的作用。與之相關的有以下幾點：

1.中國音樂治療學會。它成立于1989年，是中國音樂家協會下屬的專門研究音樂治療學的群眾性學術組織。該學會目前會員近千人，集體會員近150個。該學會每2年舉辦一次全國性的音樂治療學術研討會。音樂治療教育專業委員會于2008年在首都師范大學召開了“首屆全國高校音樂治療教學研討會”。

2.音樂治療專業教育。從1988年文化部教育司批準在中國音樂學院試辦音樂治療專業并招收在職音樂治療專科生開始，到2017年豫章師范學院音樂學（音樂治療）專業申報成功，我國目前共有17所高校開始音樂治療專業人才培養。全國開設音樂治療專業較早的分別是中央音樂學院、中國音樂學院、四川音樂學院、江西中醫藥大學、沈陽音樂學院、上海音樂學院重慶大學等。其中有7所高校設立了音樂治療學碩士研究生培養，2所設置了博士人才培養。截止到2017年7月，有音樂治療專科以上學歷的專門人才近1700人，留學回國音樂治療碩士30余人，博士1人，分布在音樂治療事業需要的各行各業，發揮著重要的作用。

3.音樂治療科學研究進展。其涵蓋醫學、音樂學、心理學、中醫學、應用心理學、生物學、社會學、特殊教育學等交叉的邊緣新興學科。從1996年至2017年期間，碩博士畢業論文、出版書籍、發表論文等方面文獻總量并不多，有影響的國家級研究成果少見。早期研究偏于理論探討和文獻梳理，如張鴻懿和周為民的《音樂治療在智力障礙兒童教育中的作用》、高天的《音樂治療對地震幸存者的心理危機干預》；杜青青的《音樂治療在智障兒童領域里的實踐研究——走進智障兒童的聲音世界》；陳葸靜的《音樂和閾限下信息對服刑人員情緒和認知影響作用的實驗研究》；唐承華的《中醫藥配合五行音樂療法辨證治療卒中后抑郁的臨床研究》；張 琰的《音樂治療的傳入及在中國的發展》、李偉亞和方俊明的《學校情境中的音樂療法——從音樂治療師的立場看》；張海濤的《大學生心理危機的音樂治療干預》、《智力落實兒童音樂治療個案研究》等等。

4.自閉癥及其他特殊需要兒童。音樂治療最大的服務群體就是自閉癥兒童。此外，中度以下智障、腦癱、多動癥、社交障礙、言語障礙的特殊需要兒童也是音樂治療重要的研究和服務對象。運用音樂治療/音樂游戲活動對自閉癥兒童在選擇性、持續性的注意力干預有十分明顯的效果。大量音樂治療師應用奧爾夫音樂治療法對自閉癥兒童在感知運動、社會交往、語言溝通、認知發展等方面有著很多實踐成功案例。

5.音樂治療技術與方法中包含了：五行五音療法；西方音樂治療技術；參與式音樂治療；即興演奏式音樂治療等多種治療法。

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